Prácticas del curso

Banco de Recursos en Aules y en Teams

Teams

Aules

Memoria en Teams

Videoconferencia con otro Instituto a través de Microsoft

Creación de cursos en el sabor de Docente con recursos de Aules, como el carro de la compra.

Guardado de cursos de años anteriores.

Cuestionarios

Ejemplo de curso en Aules: Inglés A2

 Para crear un curso de Inglés A2 en Aules, es importante incluir una variedad de actividades que cubran las habilidades clave: comprensión auditiva, comprensión lectora, expresión oral y expresión escrita. Aquí tienes una propuesta de estructura y actividades:

Estructura del Curso de Inglés A2

Semana 1: Introducción y Presentaciones

• Foro de Presentación: Los estudiantes se presentan y comparten sus objetivos.
• Lección: Introducción al Curso y Expectativas.
• Cuestionario de Nivel Inicial: Para evaluar el nivel de los estudiantes.

Semana 2: Vocabulario Básico y Saludos

• Lección Multimedia: Videos y presentaciones sobre saludos y presentaciones.
• Tarea: Escribir un breve texto presentándose.
• Foro de Discusión: Practicar saludos y presentaciones en inglés.
• Juego de Vocabulario: Flashcards y juegos interactivos para aprender vocabulario básico.

Semana 3: Rutinas Diarias

• Lección Multimedia: Descripción de rutinas diarias.
• Cuestionario de Autoevaluación: Vocabulario y expresiones sobre rutinas.
• Tarea: Describir una rutina diaria en un párrafo.
• Foro de Discusión: Compartir y comentar sobre las rutinas diarias.

Semana 4: Familia y Amigos

• Lección Multimedia: Descripciones de personas y relaciones familiares.
• Glosario de Términos: Crear un glosario con vocabulario relacionado con la familia y amigos.
• Tarea: Escribir una breve descripción de un miembro de la familia o amigo.
• Videoconferencia: Sesión en vivo para practicar descripciones orales.

Semana 5: Lugares y Direcciones

• Lección Multimedia: Vocabulario y expresiones para dar y pedir direcciones.
• Ejercicio Práctico: Simulaciones de dar y pedir direcciones.
• Cuestionario de Autoevaluación: Comprensión de lectura y vocabulario.
• Tarea: Escribir un breve texto describiendo cómo llegar a un lugar.

Semana 6: Compras y Comida

• Lección Multimedia: Vocabulario y frases útiles para ir de compras y hablar sobre comida.
• Foro de Discusión: Compartir experiencias de compras y comidas favoritas.
• Tarea: Escribir una lista de compras o un menú.
• Videoconferencia: Role-play en vivo de situaciones de compras y restaurantes.

Semana 7: Tiempo Libre y Pasatiempos

• Lección Multimedia: Vocabulario y expresiones para hablar de pasatiempos.
• Cuestionario de Autoevaluación: Vocabulario y comprensión auditiva.
• Tarea: Escribir sobre un pasatiempo favorito.
• Foro de Discusión: Compartir y comentar sobre los pasatiempos.

Semana 8: Evaluación y Repaso

• Repaso General: Resumen de los temas tratados.
• Prueba de Evaluación Final: Comprensión auditiva, lectora, y expresión escrita.
• Foro de Retroalimentación: Espacio para que los estudiantes den su opinión sobre el curso.
• Encuesta de Satisfacción del Curso: Recoger feedback de los estudiantes.

Actividades Detalladas

1. Foros de Discusión: Fomentar la participación en inglés sobre temas semanales.
2. Tareas Específicas: Redacción de textos breves y descripciones.
3. Lecciones Multimedia: Videos, presentaciones y audios que cubran los temas de cada semana.
4. Cuestionarios y Pruebas: Evaluaciones regulares para medir el progreso.
5. Videoconferencias: Clases en vivo para practicar la expresión oral.
6. Glosarios: Crear glosarios colaborativos con el vocabulario aprendido.
7. Juegos Interactivos: Flashcards y otros juegos para reforzar el vocabulario.
8. Role-plays: Simulaciones de situaciones cotidianas para practicar diálogos.

Recursos y Herramientas

• Aules: Utilizar las herramientas integradas como foros, cuestionarios y tareas.
• Herramientas Externas: Incorporar recursos de plataformas como Quizlet para flashcards y Kahoot para juegos interactivos.
• Videoconferencias: Usar herramientas como Zoom o Microsoft Teams para las clases en vivo.

Esta estructura y estas actividades están diseñadas para mantener a los estudiantes comprometidos y asegurar que desarrollen las habilidades necesarias para el nivel A2 de inglés.

Curso en Aules con material del Banco de Recursos

 Crear un curso en Aules (la plataforma de gestión del aprendizaje utilizada en la Comunidad Valenciana) requiere una planificación cuidadosa para asegurar que los estudiantes se involucren y aprendan de manera efectiva. Aquí tienes una lista de actividades que podrías incluir en tu curso:

1. Foros de Discusión:

   • Introducción y Bienvenida: Un foro para que los estudiantes se presenten y conozcan a sus compañeros.
   • Debates Temáticos: Foros para discutir temas específicos relacionados con el curso.

2. Tareas:

   • Ensayos y Proyectos: Asignar ensayos o proyectos donde los estudiantes puedan profundizar en un tema específico.
   • Ejercicios Prácticos: Tareas que requieran aplicar los conceptos aprendidos en situaciones prácticas.

3. Cuestionarios y Pruebas:

   • Cuestionarios de Autoevaluación: Permiten a los estudiantes comprobar su comprensión del material antes de los exámenes.
   • Pruebas de Evaluación: Evaluaciones formales para medir el progreso de los estudiantes.

4. Lecciones y Contenidos Interactivos:

   • Lecciones Multimedia: Videos, presentaciones, y otros recursos interactivos.
   • Material de Lectura: Documentos y artículos relevantes.

5. Wiki:

   • Creación de Contenidos Colaborativos: Espacios donde los estudiantes puedan trabajar juntos para crear contenidos.

6. Glosarios:

   • Términos Clave: Creación de un glosario de términos importantes del curso, que puede ser ampliado por los estudiantes.

7. Videoconferencias:

   • Clases en Vivo: Sesiones de clase en tiempo real utilizando herramientas de videoconferencia integradas.
   • Tutorías y Sesiones de Preguntas y Respuestas: Espacios para que los estudiantes hagan preguntas y reciban orientación directa.

8. Talleres:

   • Trabajo en Grupos: Actividades donde los estudiantes colaboran en pequeños grupos.
   • Revisión por Pares: Los estudiantes revisan y comentan el trabajo de sus compañeros.

9. Encuestas:

   • Feedback del Curso: Encuestas para recoger las opiniones de los estudiantes sobre el curso y ajustarlo en consecuencia.

10. Juegos y Actividades Gamificadas:

    • Competencias y Retos: Juegos educativos y desafíos que motiven a los estudiantes a aprender de manera divertida.

11. Recursos Externos:

    • Lecturas Complementarias: Enlaces a artículos, videos y otros recursos externos que complementen el contenido del curso.

Ejemplo de Estructura de Curso en Aules

Semana 1: Introducción al Curso

• Foro de Presentación
• Lección: Introducción al Tema
• Cuestionario de Autoevaluación
• Encuesta Inicial

Semana 2: Primer Tema

• Lección Multimedia
• Tarea: Ensayo Corto
• Foro de Discusión Temática
• Glosario de Términos Clave

Semana 3: Aplicaciones Prácticas

• Ejercicio Práctico
• Videoconferencia: Tutoría en Vivo
• Cuestionario de Evaluación

Semana 4: Proyecto Colaborativo

• Formación de Grupos de Trabajo
• Wiki: Creación de Contenidos Colaborativos
• Taller de Revisión por Pares

Semana 5: Evaluación Final

• Prueba de Evaluación
• Foro de Retroalimentación
• Encuesta de Satisfacción del Curso

Esta estructura es flexible y se puede adaptar según las necesidades específicas del curso y los objetivos de aprendizaje.

Cuestionario

 Cuestionario diseñado para evaluar el conocimiento y la comprensión de los docentes sobre las herramientas digitales colaborativas disponibles en Aules y Microsoft. Este cuestionario incluye una mezcla de preguntas de opción múltiple, verdadero/falso y de respuesta corta.

Cuestionario sobre Herramientas Digitales Colaborativas de Aules y Microsoft

Parte 1: Herramientas de Aules

1. ¿Cuál de las siguientes herramientas de Aules permite a los estudiantes colaborar en la creación de contenido de manera similar a una enciclopedia?

   • A) Foro
   • B) Wiki
   • C) Glosario
   • D) Taller

2. ¿Verdadero o Falso? En Aules, los "Foros de Discusión" pueden utilizarse para debates asíncronos donde los estudiantes pueden publicar y responder a mensajes en cualquier momento.

   • A) Verdadero
   • B) Falso

3. ¿Qué herramienta de Aules se utiliza para la revisión por pares de los trabajos de los estudiantes?

   • A) Glosario
   • B) Taller
   • C) Base de Datos
   • D) Wiki

4. Describe cómo se puede utilizar la "Base de Datos" en Aules para una actividad colaborativa.

5. Selecciona todas las herramientas de Aules que permiten la creación y edición de contenido colaborativo.

   • A) Wiki
   • B) Foro
   • C) Glosario
   • D) Cuestionario

Parte 2: Herramientas de Microsoft

6. ¿Cuál de las siguientes herramientas de Microsoft permite organizar reuniones virtuales y clases en línea?

   • A) OneNote
   • B) SharePoint
   • C) Teams
   • D) Planner

7. ¿Verdadero o Falso? OneDrive es una herramienta de Microsoft que permite a los usuarios almacenar y compartir archivos en la nube.

   • A) Verdadero
   • B) Falso

8. ¿Cuál es la función principal de Microsoft Planner?

   • A) Tomar notas
   • B) Gestionar tareas y proyectos
   • C) Crear encuestas
   • D) Almacenar archivos

9. Describe cómo se podría utilizar Microsoft Forms en el contexto educativo para obtener retroalimentación de los estudiantes.

10. Selecciona todas las herramientas de Microsoft que permiten la colaboración en tiempo real.

    • A) Teams
    • B) OneNote
    • C) PowerPoint en Línea
    • D) Yammer

Respuestas Correctas

Parte 1: Herramientas de Aules

1. B) Wiki
2. A) Verdadero
3. B) Taller
4. Respuesta Corta: La "Base de Datos" en Aules se puede utilizar para que los estudiantes contribuyan con recursos relacionados con un tema de estudio. Por ejemplo, cada estudiante puede añadir artículos, videos y otros materiales relevantes, creando un repositorio colaborativo de información.
5. A) Wiki, B) Foro, C) Glosario

Parte 2: Herramientas de Microsoft

6. C) Teams
7. A) Verdadero
8. B) Gestionar tareas y proyectos
9. Respuesta Corta: Microsoft Forms puede ser utilizado para crear encuestas y cuestionarios que recojan la retroalimentación de los estudiantes sobre diversos aspectos del curso, como la comprensión de los contenidos, la efectividad de las metodologías de enseñanza o las áreas que necesitan mayor atención.
10. A) Teams, B) OneNote, C) PowerPoint en Línea, D) Yammer

Este cuestionario debería proporcionar una buena evaluación del conocimiento de los docentes sobre las herramientas colaborativas disponibles en Aules y Microsoft, así como de su capacidad para aplicar estas herramientas en un contexto educativo.

Herramientas digitales colaborativas en Microsoft

 Microsoft ofrece una amplia gama de herramientas colaborativas digitales que pueden ser extremadamente útiles para docentes y estudiantes. Aquí tienes una lista de algunas de las herramientas más relevantes y cómo pueden ser utilizadas en el entorno educativo:

Herramientas Colaborativas en Microsoft

1. Microsoft Teams

• Descripción: Una plataforma de colaboración que integra chat, videollamadas, almacenamiento de archivos y aplicaciones.
• Actividades Sugeridas:
  • Reuniones Virtuales: Organizar clases en vivo, tutorías o reuniones de equipo.
  • Canales de Clase: Crear canales específicos para diferentes asignaturas o proyectos donde los estudiantes puedan colaborar y discutir temas.
  • Tareas y Evaluaciones: Asignar y evaluar tareas directamente en Teams, proporcionando retroalimentación en tiempo real.

2. OneNote

• Descripción: Un cuaderno digital que permite tomar notas, dibujar, y compartir información.
• Actividades Sugeridas:
  • Cuadernos de Clase: Crear cuadernos compartidos donde los estudiantes puedan tomar notas colaborativas.
  • Portafolios de Estudiantes: Cada estudiante puede mantener un portafolio digital de su trabajo a lo largo del curso.
  • Anotaciones en Grupo: Utilizar OneNote para realizar anotaciones en grupo sobre lecturas o proyectos.

3. SharePoint

• Descripción: Una plataforma de gestión de documentos y colaboración que facilita el almacenamiento y la compartición de archivos.
• Actividades Sugeridas:
  • Bibliotecas de Recursos: Crear bibliotecas de recursos donde los estudiantes puedan acceder y colaborar en documentos y otros materiales de estudio.
  • Proyectos Colaborativos: Gestionar proyectos colaborativos con acceso a documentos compartidos y herramientas de gestión de tareas.

4. OneDrive

• Descripción: Un servicio de almacenamiento en la nube que permite a los usuarios guardar y compartir archivos.
• Actividades Sugeridas:
  • Compartición de Archivos: Compartir documentos, presentaciones y otros archivos con estudiantes y colegas.
  • Acceso Remoto: Permitir a los estudiantes acceder a los materiales de clase desde cualquier lugar y dispositivo.

5. Microsoft Forms

• Descripción: Una herramienta para crear encuestas, cuestionarios y formularios.
• Actividades Sugeridas:
  • Encuestas de Retroalimentación: Recoger retroalimentación de los estudiantes sobre diferentes aspectos del curso.
  • Cuestionarios y Evaluaciones: Crear cuestionarios y evaluaciones en línea para medir el progreso de los estudiantes.
  • Registro de Participación: Usar formularios para registrar la participación y asistencia en eventos y clases.

6. Planner

• Descripción: Una herramienta de gestión de tareas y proyectos.
• Actividades Sugeridas:
  • Gestión de Proyectos: Planificar y gestionar proyectos de grupo, asignando tareas y estableciendo fechas límite.
  • Seguimiento del Progreso: Utilizar Planner para seguir el progreso de los estudiantes en proyectos largos.

7. PowerPoint en Línea

• Descripción: Una versión en línea de PowerPoint que permite la colaboración en tiempo real.
• Actividades Sugeridas:
  • Presentaciones Colaborativas: Los estudiantes pueden trabajar juntos en presentaciones en tiempo real, desde diferentes ubicaciones.
  • Proyectos de Grupo: Crear proyectos de grupo donde cada miembro puede contribuir y editar las diapositivas.

8. Yammer

• Descripción: Una red social corporativa para la comunicación y colaboración dentro de una organización.
• Actividades Sugeridas:
  • Comunidades de Aprendizaje: Crear comunidades de aprendizaje donde los estudiantes y docentes puedan compartir ideas y recursos.
  • Discusión de Temas: Utilizar Yammer para discutir temas específicos y fomentar la participación de todos los miembros de la clase.

Ejemplos de Actividades Colaborativas

Proyecto de Investigación Interdisciplinario

• Microsoft Teams: Crear un equipo para el proyecto, con canales dedicados a diferentes aspectos del mismo.
• OneNote: Usar un cuaderno compartido para recopilar notas, referencias y planificar el proyecto.
• SharePoint: Almacenar y gestionar todos los documentos del proyecto en una biblioteca de SharePoint.
• Planner: Asignar tareas y establecer fechas límite para cada miembro del equipo.
• PowerPoint en Línea: Preparar una presentación final en PowerPoint colaborativamente.

Evaluación y Retroalimentación Continua

• Microsoft Forms: Crear cuestionarios para evaluar el conocimiento de los estudiantes antes y después de una unidad didáctica.
• Teams: Utilizar reuniones en Teams para discutir los resultados y proporcionar retroalimentación en tiempo real.
• OneDrive: Compartir los resultados de las evaluaciones y los informes de progreso con los estudiantes y padres.

Estas herramientas y actividades pueden ayudar a crear un entorno de aprendizaje dinámico y colaborativo, mejorando la comunicación y la eficiencia en la enseñanza y el aprendizaje.

Herramientas colaborativas digitales en Aules

 Aules es la plataforma educativa en línea de la Comunidad Valenciana, basada en Moodle. Esta plataforma permite a los docentes utilizar una variedad de herramientas colaborativas digitales para fomentar la participación y la colaboración entre los estudiantes. Aquí tienes una lista de herramientas colaborativas disponibles en Aules, junto con ideas de actividades para aprovecharlas en el aula.

Herramientas Colaborativas en Aules (Moodle)

1. Foros de Discusión

• Actividad: Foro de Debate
  • Descripción: Crear un foro de debate sobre un tema específico del curso. Los estudiantes deben publicar sus opiniones y responder a las publicaciones de sus compañeros.
  • Objetivo: Fomentar la reflexión crítica y la discusión respetuosa en un entorno en línea.

2. Wikis

• Actividad: Creación de un Wiki Colaborativo
  • Descripción: Los estudiantes colaboran para crear un wiki sobre un tema del curso, añadiendo y editando contenido para construir un recurso completo y bien estructurado.
  • Objetivo: Desarrollar habilidades de investigación, escritura colaborativa y organización de la información.

3. Glosarios

• Actividad: Glosario de Términos
  • Descripción: Los estudiantes crean y mantienen un glosario de términos clave del curso, añadiendo definiciones y ejemplos.
  • Objetivo: Facilitar el aprendizaje de vocabulario especializado y la colaboración en la creación de recursos educativos.

4. Talleres (Workshops)

• Actividad: Revisión por Pares
  • Descripción: Los estudiantes entregan un trabajo que luego es evaluado por sus compañeros utilizando una rúbrica proporcionada por el docente.
  • Objetivo: Fomentar la autoevaluación y la evaluación por pares, desarrollando habilidades críticas y constructivas.

5. Grupos y Actividades en Grupo

• Actividad: Proyecto en Grupo
  • Descripción: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un proyecto colaborativo que deben completar juntos, utilizando documentos compartidos, foros y otras herramientas de la plataforma.
  • Objetivo: Desarrollar habilidades de trabajo en equipo y colaboración en línea.

6. Base de Datos

• Actividad: Base de Datos de Recursos
  • Descripción: Los estudiantes contribuyen a una base de datos compartida añadiendo recursos útiles relacionados con el curso, como artículos, videos y enlaces.
  • Objetivo: Crear un repositorio colaborativo de recursos que beneficie a toda la clase.

7. Cuestionarios y Encuestas

• Actividad: Encuestas de Retroalimentación
  • Descripción: Crear encuestas para recopilar retroalimentación de los estudiantes sobre diferentes aspectos del curso o sobre temas específicos que se están estudiando.
  • Objetivo: Recoger opiniones y sugerencias de los estudiantes para mejorar la experiencia educativa.

8. Chat en Vivo

• Actividad: Sesiones de Chat en Vivo
  • Descripción: Organizar sesiones de chat en vivo para discutir temas del curso o para resolver dudas en tiempo real.
  • Objetivo: Facilitar la comunicación sincrónica y el intercambio de ideas en tiempo real.

Ejemplo de Uso de Herramientas en Aules

Proyecto Interdisciplinario: Cambio Climático

• Foro de Discusión: Iniciar un foro para debatir sobre las causas y efectos del cambio climático.
• Wiki: Crear un wiki colaborativo donde los estudiantes escriban artículos sobre diferentes aspectos del cambio climático.
• Glosario: Desarrollar un glosario de términos clave relacionados con el cambio climático.
• Taller: Los estudiantes entregan ensayos sobre soluciones para el cambio climático, que son revisados por sus compañeros.
• Base de Datos: Recopilar recursos y artículos científicos sobre el cambio climático.
• Encuesta: Realizar una encuesta para conocer las opiniones de los estudiantes sobre el impacto del cambio climático en sus vidas.
• Chat en Vivo: Organizar una sesión de chat en vivo con un experto en cambio climático para responder preguntas y discutir el tema.

Estas actividades y herramientas colaborativas pueden ayudar a crear un entorno de aprendizaje más dinámico y participativo en Aules

Actividades propuestas

 Aquí tienes algunas ideas de actividades para un curso sobre herramientas colaborativas digitales para docentes. Estas actividades pueden ayudar a los docentes a familiarizarse y a sacar el máximo provecho de estas herramientas en sus aulas.

Actividades Sugeridas:

1. Introducción a las Herramientas Colaborativas

• Actividad: Explorar y Compartir
  • Descripción: Los docentes se dividirán en grupos pequeños. Cada grupo explorará una herramienta colaborativa (Google Docs, Trello, Padlet, etc.) y preparará una breve presentación para el resto de la clase sobre las características, ventajas y posibles usos educativos de la herramienta.
  • Objetivo: Familiarizarse con diversas herramientas colaborativas y compartir el conocimiento con sus compañeros.

2. Colaboración en Documentos

• Actividad: Creación de un Documento Compartido
  • Descripción: Usando Google Docs, los docentes crearán un documento compartido donde cada uno contribuirá con ideas sobre un tema educativo específico. Cada participante debe agregar contenido, comentar sobre el contenido de los demás y responder a los comentarios.
  • Objetivo: Practicar la colaboración en tiempo real y aprender a utilizar funciones de edición y comentarios.

3. Organización de Proyectos

• Actividad: Gestión de Proyectos con Trello
  • Descripción: Los docentes crearán un tablero en Trello para un proyecto educativo. Deberán añadir listas de tareas, asignar tareas a los miembros del equipo, establecer fechas límite y adjuntar recursos relevantes.
  • Objetivo: Aprender a gestionar proyectos y tareas colaborativas utilizando Trello.

4. Discusión en Línea

• Actividad: Foro de Discusión en Padlet
  • Descripción: Usando Padlet, los docentes participarán en un foro de discusión sobre un tema educativo. Deberán publicar sus opiniones y comentar en las publicaciones de otros.
  • Objetivo: Practicar la participación en discusiones en línea y aprender a utilizar Padlet como una herramienta de colaboración.

5. Encuestas y Retroalimentación

• Actividad: Creación de Encuestas con Google Forms
  • Descripción: Cada docente creará una encuesta utilizando Google Forms para obtener retroalimentación de los estudiantes sobre un tema específico. Luego, compartirán los resultados y discutirán cómo podrían utilizar esta retroalimentación para mejorar sus prácticas docentes.
  • Objetivo: Aprender a crear y utilizar encuestas para recolectar información y retroalimentación.

6. Brainstorming en Línea

• Actividad: Lluvia de Ideas con Miro
  • Descripción: Utilizando Miro, los docentes participarán en una sesión de brainstorming en línea. Cada uno añadirá ideas a un tablero colaborativo y juntos organizarán y priorizarán las ideas.
  • Objetivo: Practicar técnicas de brainstorming en línea y aprender a usar Miro para la colaboración creativa.

7. Creación de Materiales Interactivos

• Actividad: Diseño de Lecciones con Nearpod
  • Descripción: Los docentes diseñarán una lección interactiva utilizando Nearpod, incorporando preguntas interactivas, encuestas, videos y otros recursos multimedia.
  • Objetivo: Aprender a crear lecciones interactivas y atractivas para los estudiantes.

8. Reuniones Virtuales

• Actividad: Simulación de una Reunión con Zoom
  • Descripción: Los docentes participarán en una simulación de una reunión en Zoom. Practicarán compartir pantalla, utilizar el chat, crear salas de grupos pequeños y grabar la reunión.
  • Objetivo: Familiarizarse con las funciones de Zoom y aprender a organizar y conducir reuniones virtuales efectivas.

Recursos Adicionales:

• Tutoriales en Video: Proporcionar enlaces a tutoriales en video para cada herramienta.
• Guías de Usuario: Distribuir guías de usuario descargables para referencia rápida.
• Foro de Apoyo: Crear un foro en línea donde los docentes puedan hacer preguntas y compartir experiencias.

Estas actividades no solo ayudarán a los docentes a aprender cómo usar las herramientas colaborativas, sino que también les proporcionarán experiencias prácticas que podrán aplicar en sus propias aulas.

Avaluació Aules LOMLOE

Tutorial per preparar exàmens a Aules

Questionaris bàsics

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Borsa de Recursos o "Sharing Cart" en Aules

 Sharing Cart